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如何在新学期领跑其他人？

你知道青少年综合素质有几大维度吗？

接下来我们一起来看看吧！

综合素质教育五大维度

从教育体制改革到教育优先发展地位的确立，再到全面推进素质教育，不仅是我国教育事业发展量的积累，而且是质的飞跃，是历史性的跨越。

2025年1月27日，教育部再次强调素质教育的全面推进，提出要以学生能力的多元化发展为核心，以适应现代社会快速发展的需求。这一政策的发布，标志着中国教育改革在新时代背景下迈出了重要一步，旨在打破传统应试教育的局限，培养具有创新精神、批判性思维和团队协作能力的新时代人才。

那么，新时代青少年综合素质都表现在哪些方面呢？

思想品德

思想道德（德）方面，主要评价个体的道德品质、公民素养和行为规范。社会主义核心价值观的践行情况。包括是否遵守社会公德、职业道德和家庭美德，有无强烈的社会责任感和集体荣誉感，在日常行为中是否诚实守信、尊重师长、友善待人，以及对国家、社会、集体的认同感和归属感等。

学业水平

学业水平（智）不仅关注学生的学科知识掌握程度，还重视学生的学习能力和学习态度。此外，学生在学科竞赛、科研活动等方面的表现也会纳入学业水平的综合素质评价范畴。

身心健康

身心健康（体）是青少年综合素质评价的重要组成部分，包括身体健康和心理健康两个方面。

身体健康的评价指标有体质健康测试成绩、体育锻炼的习惯和能力、是否有良好的生活作息等；

心理健康则关注个体的情绪调控能力、抗压能力、人际交往能力、自我认知和适应能力等。

艺术素养

艺术素养（美）的评价旨在考察个体对艺术的理解、欣赏和表现能力。这包括学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术领域的兴趣和特长，是否具备基本的艺术鉴赏能力，能否参与艺术创作和展示活动等。即使没有突出的艺术特长，对艺术的热爱和积极参与艺术实践的态度，也会成为艺术素养评价的加分项。

社会实践

社会实践（劳）方面，主要关注个体在社会生活中的实践能力和责任感。包括参与社会实践活动的经历，如社区志愿者服务、社会调查、职业体验、研学旅行等，在实践活动中的表现和收获，以及通过实践活动培养的社会适应能力、合作能力和解决实际问题的能力等。社会实践评价强调理论与实践的结合，看重学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

青少年综合素质教育成果展演

中国智慧工程研究会青少年综合素质教育工作委员会负责的艺术测评、艺术展演等项目，主要进行地市级、省级、国家级三级评价展演。

开展以该项目政策铺底，全面普及，测评、展演结果可作为综合素质评价依据。

促进逐渐从“应试教育向素质教育”的转变，发掘和培养广大青少年综合素质的整体水平。一展双证，艺术素养+综合实践，所得证书可作为综合素质档案的佐证材料，可以填充到综合素质档案中。

五育评选标准

1.德育成果交流展示个人：积极弘扬社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂，踏踏实实修好品德，感恩助人、谦让宽容、自省自律，有大爱大德大情怀。

2.智育成果交流展示个人：做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践，具有科学的思维方式和创新意识、良好的学习习惯。

3.体育成果交流展示个人：树立健康第一的理念，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

4.美育成果交流展示个人：热爱中华优秀传统文化，注重个人修养具备良好的审美和人文素养。

5.劳育成果交流展示个人：崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。